怎樣進(jìn)行觀課和觀摩活動(dòng)
戴玉美 2022.11
一、什么是課堂觀察的四維度是：
1. 課程——教學(xué)內(nèi)容（教什么）
1）教師能否獨(dú)立處理教材、設(shè)計(jì)教案（或在原有教材的基礎(chǔ)上二次備課）。是教學(xué)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂
2. 教師——教學(xué)技藝（怎么教）
1）教學(xué)目標(biāo)：注意觀察授課者的教學(xué)目標(biāo)是否明確、具體；是否可操作、可判斷；是否依據(jù)新課標(biāo)，是否符合學(xué)情。
2）教學(xué)準(zhǔn)備是否充分（物質(zhì)準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、環(huán)境準(zhǔn)備、場(chǎng)地安排等）
3） 教材處理：注意觀察授課者情景設(shè)置如何，張弛是否有度；內(nèi)容處理怎么樣，是否體現(xiàn)教材的理念。
4） 教學(xué)過程：注意觀察授課者怎樣處理教學(xué)過程，時(shí)間分配是否合理。
5）課堂管理：注意觀察授課者能否維持好良好的課堂秩序；能否有效組織幼兒積極參與學(xué)習(xí)；能否避免或者消除影響正常教學(xué)的事件，保證課堂有序進(jìn)行。
6）教學(xué)手段：注意觀察授課者教學(xué)手段是否豐富，媒體使用是否得當(dāng)。教學(xué)的
基本功是否扎實(shí)，是否體現(xiàn)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。
7）教學(xué)智慧：能否正確處理＂預(yù)設(shè)與生成＂的關(guān)系，及時(shí)捕捉教育機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)高潮。8.一句話：教師對(duì)“教什么”和“怎么教”是否了然于胸。
8）教學(xué)效果：觀察課堂小結(jié)或練習(xí)時(shí)學(xué)生的參與度和思維活躍度。等等
9）教師教學(xué)活動(dòng)中的禮儀、教態(tài)、語言表達(dá)等
3. 幼兒——有效學(xué)習(xí)（怎么學(xué)）（實(shí)錄體現(xiàn)）。
1）幼兒在活動(dòng)中是否體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體的地位，是否有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
2）幼兒參與集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣、熱情有沒有得到激發(fā)，
3）幼兒的思維有沒有得到調(diào)動(dòng)，幼兒的語言、思想、情感、審美等素養(yǎng)有沒有得到應(yīng)有的提升。
4）學(xué)生通過集體教育活動(dòng)是否獲得新感悟，體驗(yàn)新收獲（實(shí)現(xiàn)教師制定的發(fā)展目標(biāo)）
4. 環(huán)境——教學(xué)氛圍（怎么樣）
1）和諧的教學(xué)氛圍
2）教學(xué)活動(dòng)前的環(huán)境準(zhǔn)備。
二、請(qǐng)教師點(diǎn)評(píng)的觀課記錄
【案例一】
活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)《串木珠》
觀課記錄
好看的項(xiàng)鏈一激幼兒對(duì)串木珠活動(dòng)的興趣。
a.教師出示項(xiàng)鏈,鼓勵(lì)幼兒說說項(xiàng)鏈的顏色；
2.看照片串項(xiàng)鏈一幼兒嘗試按AB模式排列木珠。
a .教師出示項(xiàng)鏈的照片；
b.幼兒拿取并觀察照片，引導(dǎo)幼兒按照照片的規(guī)律串一條完整的項(xiàng)鏈。
3.看照片串項(xiàng)鏈—幼兒嘗試按AB模式接著往后串項(xiàng)鏈。
4.看看說說新的項(xiàng)鏈，感受更多排列形式。
【案例二】
區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容：
閱讀區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、手工區(qū)、生活區(qū)
觀摩活動(dòng)記錄
閱讀區(qū)：幼兒自主選擇繪本認(rèn)真觀看，并能夠做到靜悄悄
益智區(qū)：益智區(qū)本班老師材料投放非常多，大多數(shù)都是兩位老師自制的益智材料投放在區(qū)域中，幼兒操作非常開心，并且樂于動(dòng)手動(dòng)腦，且相互交流。
科學(xué)區(qū)：科學(xué)區(qū)的材料投放相對(duì)少一些，男孩子比較感興趣多一些
美工區(qū)：美工區(qū)的繪畫制作，小朋友做得非常感興趣，且做得很好，畫出來的作品色彩鮮艷，明亮，令人賞心悅目
建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)區(qū)的紙杯拼搭，略顯老套一些，塑插很新穎
角色區(qū)：角色區(qū)中，女孩子的興趣更高一些，游戲材料投放還是算比較多的
手工區(qū)：手工也是孩子喜歡玩的一個(gè)區(qū)域游戲，孩子的合作性較好
生活區(qū)：在生活區(qū)玩的幼兒相對(duì)少一些
【案例三】戶外活動(dòng)
觀摩活動(dòng)記錄
1、教師帶領(lǐng)孩子有計(jì)劃有目的的進(jìn)行晨間鍛煉，晨間游戲材料種類豐富，穿插了低結(jié)構(gòu)自制玩具，幼兒能自主選擇玩具（跳繩、沙包、打棒球、跳圈、滾圈）
2、教師時(shí)刻關(guān)注幼兒活動(dòng)情況，提醒幼兒及時(shí)穿脫衣物，對(duì)于活動(dòng)能力弱的幼兒教師給予指導(dǎo)。
3、活動(dòng)結(jié)束后，幼兒能有序收拾整理游戲器材。
三、提出的問題
1.觀摩記錄缺少的了什么？
2.應(yīng)該觀摩什么？重點(diǎn)是什么？應(yīng)該怎樣寫觀摩記錄？
四、實(shí)踐活動(dòng)
任意看一節(jié)教師組織的教學(xué)活動(dòng)，寫一篇“觀課記錄”