美麗的春天來(lái)了，春姑娘輕輕一吹，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處洋溢著春的氣息，大自然也有了很多變化，特別是具有春天特征的柳樹爆出了點(diǎn)點(diǎn)綠芽，長(zhǎng)長(zhǎng)的嫩綠的枝條在春風(fēng)的吹拂下跳起了舞！

課程緣起

你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？身邊都發(fā)生了什么變化呢？

子豪：是不是天氣暖和了就是春天來(lái)了

涵涵：我看見(jiàn)草地上長(zhǎng)出了小花朵，還長(zhǎng)出了小草呢！

文杰：我看見(jiàn)家旁邊的柳樹都長(zhǎng)出了小小的葉子啦！

陶陶：我在路邊上也看到了柳樹，媽媽還給我拍了好看的照片呢！它的枝干軟軟的。

讓我們跟隨小朋友的腳步，走進(jìn)春天的懷抱,探索春天的秘密，一起走上探柳的旅程吧！

識(shí)柳

傅抱石筆下的柳樹，一大片水墨，秀逸而朦朧，蓊郁蔥蘢，把柳樹的美描述得淋漓盡致；梵高筆下的柳樹色彩豐富，使人眼前一亮、心曠神怡，描繪了一幅生機(jī)勃勃的景象。

欣賞過(guò)了畫家們畫的柳樹，我們身邊的柳樹都是什么樣子的呢，一起來(lái)看看吧！

玥玥：我知道柳樹的葉子是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

熙熙：柳樹的紙條是垂下來(lái)的，有的樹不一樣。

文昊：柳樹的紙條像女孩的辮子。

欣然：柳樹的葉子有點(diǎn)小。

尋柳

孩子們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)柳樹呢？

夢(mèng)潔：我看到我們小區(qū)有柳樹。

心婭：我還在公園見(jiàn)過(guò)。

辰辰：我也在公園看見(jiàn)，有很多呢。

我們一起去公園找找柳樹，好嗎？說(shuō)走就走，孩子們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)啦～～

老師：我找到柳樹了～快來(lái)幫我和柳樹拍張美美的照吧！

為了更好地觀察柳樹的特征，我們發(fā)動(dòng)了家園合作，讓家長(zhǎng)利用雙休日的時(shí)間一起去公園或者路邊找一找柳樹，近距離的讓孩子觀察柳樹的外形和特征。

家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子觀察附近的柳樹，通過(guò)看看、摸摸、聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)吹柳樹沙沙聲來(lái)激發(fā)孩子對(duì)柳樹的喜愛(ài)之情。觀察中孩子們發(fā)現(xiàn)柳樹的很多“秘密”：柳條是彎彎的，有的短，有的非常長(zhǎng)；葉子是尖尖的、像小魚一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的；柳樹的柳條垂下來(lái)像小朋友的長(zhǎng)辮子……孩子們對(duì)仔細(xì)觀察柳樹，紛紛表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

畫柳

“春天到了，柳樹發(fā)芽了，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝就像姑娘的頭發(fā)?！边@是孩子已有的經(jīng)驗(yàn)。利用繪畫活動(dòng)遷移幼兒對(duì)柳樹觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用流暢的線條表現(xiàn)柳枝的細(xì)長(zhǎng)和輕柔。讓孩子充分感受繪畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

品柳

孩子們，你們知道嗎，柳葉除了可以供人欣賞以外，用柳葉做出來(lái)的燒餅也很好吃呢。你們吃過(guò)嗎，想不想嘗嘗？趕快和爸爸媽媽行動(dòng)起來(lái)吧～～

課程感悟

通過(guò)對(duì)柳樹的探索，孩子們運(yùn)用自身生活經(jīng)驗(yàn)積極討論，解決問(wèn)題。調(diào)動(dòng)自己的身體感官對(duì)柳樹充分的觀察，在觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并基于問(wèn)題展開(kāi)探究，利用語(yǔ)言、繪畫等多種方式表征自己的發(fā)現(xiàn)或感受。這就是自然本身所賜予的教育，激發(fā)孩子們的好奇心與探究欲，在無(wú)限美好的春天肆無(wú)忌憚地成長(zhǎng)和玩耍！