很多家長其實都不能真正懂得幼兒某些行為背后真正要表達的是什么意思，看到孩子出現較平日異常舉止行為時便沒了辦法。讓我們一起來學習一些關于幼兒心理的科普小知識吧。

1.超限效應

當家長喋喋不休的指責孩子時，這種因為刺激過多而讓幼兒產生的心理上極不耐煩甚至反抗的現象，稱為“超限效應”。

當孩子出現反復犯同一個錯誤時，家長要做的不是不停地批評與指責，而是應該提醒自己是不是需要換一個角度與孩子溝通。一味的指責只會讓孩子的心理從難過內疚轉變成不耐煩甚至是正面反抗。當我們能及時調整方法與孩子平心靜氣溝通時，孩子的抵觸情緒也會隨之降低而變得更容易接受家長的建議。

2.標簽效應    

當幼兒被正面肯定時，就好比一個人被貼上了標簽，他就會作出自我印象管理。使自己的行為更接近標簽甚至與標簽內容相一致，這在心理學上稱為“標簽效應”。

當孩子對某一件事情感興趣，或是做事情時能專注而投入的完成家長們應該給予孩子正面贊揚和鼓勵。這樣孩子心理會得到相應的滿足，從而也會慢慢的向著期許的方向發(fā)展。反之，威脅恐嚇、嘲笑謾罵都會給孩子造成心理上的傷害。

3.禁果效應

古希臘神話故事中潘多拉因為太好奇而打開了宙斯神告訴她不能打開的小匣子，使得災禍從匣中飛出來棄滿人間。這說明不分成人幼兒，越是被禁止的東西大家越是想要。在心理學上這一現象被稱為“禁果效應”。

生活當中家長往往會根據自己的經驗而禁止孩子做一些事情，不會與孩子進行溝通的家長就會直接發(fā)號施令“我說了算，我說不行就不行！”這樣非但沒能讓孩子聽話，反而會有適得其反的結果。作為家長要細致觀察孩子們，當孩子表現出不耐煩或是要放棄的時候，不妨從相反的角度來與之溝通。例如當孩子覺得一件事情太難的時候，我們可以說：“這件事情有點復雜，我覺得對你可能是太難了，你可以放棄。“多數時候孩子反而會選擇繼續(xù)堅持下去，這就是神奇之處。

4.皮格馬利翁效應

人是情感動物，當一個人發(fā)現特別喜歡、欽佩、信任和崇拜另一個人時，往往受到心理上的暗示在本質上不同程度地受到這個人的影響。幼兒也是如此，在孩子們的心中父母是他們眼里的榜樣。很多時候孩子都會觀察家中的成人言行舉止加以模仿，這也是人們常說的看孩子就知道父母的性格。所以父母情緒穩(wěn)定，精神飽滿更容易讓孩子感受到心理上的安全和自信，從而能更加優(yōu)秀的成長。

家長朋友們，這些科普小知識您學會了嗎？可兒幼兒園在疫情期間始終呵護關注著幼兒的心理健康，我們愿意成為大家最貼心的朋友，帶您走進幼兒的內心世界。

幸福新城幼兒園

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2023年10月下旬