為南通大學(xué)、南通師范高等?？茖W(xué)校的教育實(shí)踐基地，機(jī)關(guān)二園一直以來承擔(dān)著學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的見實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，為學(xué)生提供著專業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。2023年10月23日上午，通大、通師學(xué)前教育專業(yè)200余名學(xué)生齊聚二園，開啟為期一周的見習(xí)活動(dòng)。劉勝男副園長代表幼兒園歡迎見習(xí)師生的到來，為大家介紹見習(xí)活動(dòng)安排。
集中觀摩 走近教學(xué)
隨著幼兒園生成課程探索和深度學(xué)習(xí)課題研究的不斷深入，集體教學(xué)活動(dòng)也悄然發(fā)生變化，回應(yīng)幼兒一日生活中的興趣與問題、支持幼兒自主學(xué)習(xí)成為了活動(dòng)設(shè)計(jì)的源頭活水。
本次向見習(xí)學(xué)生開放的7節(jié)活動(dòng)選自幼兒園“探索杯”競賽中科學(xué)和語言領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)。每一節(jié)活動(dòng)不僅呈現(xiàn)了清晰的活動(dòng)脈絡(luò)，體現(xiàn)著幼兒在前教師在后的教育理念，更展現(xiàn)了幼兒深度學(xué)習(xí)發(fā)生與發(fā)展的過程。
小牛頓大智慧
《筷子小推車》科學(xué)活動(dòng)中，朱紅娟老師利用幼兒熟悉的物品——筷子為載體開展STEM活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在探究實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
《書中書》科學(xué)活動(dòng)中，張小麗老師利用紅藍(lán)PVC鏡片作為基本操作材料為幼兒提供自主探究的機(jī)會(huì)。紅藍(lán)點(diǎn)陣圖、立體二維碼的設(shè)置不僅增加了活動(dòng)趣味性，對(duì)幼兒合作解決問題的能力提出了更高的挑戰(zhàn)。
《誰偷了金子》科學(xué)活動(dòng)中，姜圓圓老師以有趣的劇情為載體，以指紋為線索，以觀察為工具，孩子們?cè)凇鞍l(fā)現(xiàn)指紋—匹配指紋—對(duì)比指紋—完善指紋”的探索中，不斷梳理信息，尋找真相，體驗(yàn)科學(xué)帶來的樂趣。
《檸檬不是紅色的》語言活動(dòng)中，黃明霞老師讓幼兒在魔術(shù)中親身感知檸檬的顏色，體驗(yàn)成功的快樂，成為課堂真正的主人。
《捉迷藏》語言活動(dòng)中，丁焱老師將捉迷藏貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，緊扣幼兒興趣點(diǎn)運(yùn)用多媒體，讓幼兒在特別的視覺沖擊中感受閱讀的樂趣。
《去秋游》語言活動(dòng)中，左鑫鑫老師以秋游為主線，讓幼兒自主規(guī)劃秋游前的準(zhǔn)備，并在說一說的過程中探索秋游的路線圖，讓幼兒對(duì)秋游活動(dòng)充滿期待。
聆聽講座 了解游戲
游戲是幼兒最基本、最喜愛的活動(dòng)形式，也是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式。本次活動(dòng)分享的兩則游戲案例呈現(xiàn)了課程賦予游戲的更多色彩，展現(xiàn)了游戲生發(fā)的課程給幼兒發(fā)展帶來的更多可能。
胡秀梅老師分享了《繩索探究》和《格局打開 趣玩戶外》兩個(gè)中班戶外體育游戲案例。孩子們探究繩索和體育材料的自由組合建構(gòu)，從自由探究到積累不一樣的玩法，從互相合作到自我成就，體驗(yàn)著超越自己的快樂。
《停車場創(chuàng)意不停歇》的游戲分享中，彭秀萍老師引領(lǐng)小班下學(xué)期幼兒嘗試主題式建構(gòu)游戲，停車場一步步從簡單到復(fù)雜，從平鋪到立體，從粗略建構(gòu)到逐步關(guān)注細(xì)節(jié)。游戲中的深度學(xué)習(xí)成就孩子主動(dòng)積極且富有成效的探索之旅。
沉浸區(qū)域 發(fā)現(xiàn)兒童
走進(jìn)班級(jí)，觀摩游戲。從區(qū)域設(shè)置到材料投放，從游戲組織到過程追蹤，每一個(gè)細(xì)節(jié)都流露出教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持。
交流感悟 共同成長
見習(xí)期間，學(xué)生們認(rèn)真體會(huì)著自己的所學(xué)所思，細(xì)心地用文字進(jìn)行記錄，互相交流，共享成長。
短短的幾天的見習(xí)，學(xué)生們走出書本，走入真實(shí)的幼兒園生活，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何用所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐支持幼兒全面發(fā)展。今后，機(jī)關(guān)二園會(huì)繼續(xù)在師幼共同發(fā)展之路上不斷探索，研有所獲，提燈引路，帶領(lǐng)幼教學(xué)子共同成長。