幼兒園音樂教育離不開鋼琴，教師鋼琴伴奏的水平直接影響到孩子對音樂的感受。在兒童歌曲伴奏中，需要教師根據歌曲的旋律、情緒等要素來設計、選擇恰當的伴奏音型，增強音樂作品的感染力。
為了提升教師鋼琴伴奏水平，在上學期學習和諧編配和聲的同時，進一步掌握伴奏音型中常用織體及應用的編配，6月22日，我園組織青年教師開展了第二次“鋼琴即興伴奏”培訓。這次培訓邀請了“乾冬鋼琴學?！钡膰易哉{律師李雷老師為大家做了“織體的常用音型及應用”講座。
整個活動以理論講解與實踐操作相結合的方式進行。首先，李雷老師給大家講述了鋼琴伴奏的基礎理論，幫助教師們了解鋼琴音區(qū)及音響的特點，了解適宜和聲層、旋律層的音區(qū)，掌握“和弦式”、“半分解式”、“分解式”三種最基礎的伴奏音型，并根據樂曲的風格選用合適的伴奏音型來表現(xiàn)樂曲的情緒。
隨后，邵武老師和朱佳琪老師分別演奏了歌曲《我和你》、《生日快樂》，現(xiàn)場接受指導。指尖之舞、“琴”悅童心，教師音樂專業(yè)能力的提升，有助于引領兒童更好地感受音樂之美，培養(yǎng)審美能力，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
 “精于課內、勤于課外”，本學期，我園在舞蹈、戶外寫生、鋼琴即興伴奏等方面對青年教師進行了專業(yè)培訓，將教師基本功訓練與園本教研活動有機融合，自我成長與培訓助力互生，幫助青年教師提升專業(yè)能力，為我園教育質量的發(fā)展奠定軟實力。