落葉知秋，清風徐來，一切努力只為靜待花開。

教學工作是學校質量提升的基石。在“雙減”背景下，如何穩(wěn)步提升教學質量，讓學生學足學好？本周，學校校長室、教導處與六年級備課組的老師們開展了一場面對面的交流，分析學情，查找問題，尋求策略。

備課組的老師們首先從本班學情出發(fā)，實事求是地分析當下的教學現(xiàn)狀，袒露教學中產生的困惑、遇到的困境。

從交流中不難發(fā)現(xiàn)，“雙減”背景下的教學對教師提出了更高的要求，有限的時間內，學生既要吃飽又要吃好，更要兼顧后進生的幫扶工作，這需要教師對自己在時間與精力上的分配進行更合理的規(guī)劃。

校長室及教導處在了解情況后，對六年級備課組的老師們任勞任怨的工作態(tài)度給予了肯定，勉勵青年老師們要學會借力，多向有經驗的前輩老師們學習；其次，要發(fā)揮備課組團結協(xié)作的精神，積極開展集體備課活動，群策群力，從教學設計到作業(yè)設計，力求優(yōu)質高效；同時，由校長室牽頭，開展蹲點調研，為后續(xù)的長效管理提供事實依據(jù)。

最后，教導處針對六年級老師反映出的相關問題從具體操作層面進行工作安排。

相互理解，真誠溝通，合力協(xié)作，攜手共進，以問題解決對導向的年級問診交流一定會在不久的將來發(fā)揮積極顯著的效果。

文字：周麗娟

圖片：周麗娟

編輯：魏克多

審核：校長室