春之美，在于希望與勃發(fā)；教之美,在于分享與提升。為提升班主任的德育工作能力和管理水平，加強學校班主任隊伍建設(shè)，給班主任創(chuàng)造更多交流展示的平臺,促進班主任的專業(yè)成長，4月29日，五里樹小學開展了以“智慧共生，育人有道”為主題的班主任育人故事分享會。兩位優(yōu)秀班主任用真實鮮活的典型案例，唱響動人的師愛之歌，探尋教育生涯的重要意義。

會議伊始，學生處黃淑平主任結(jié)合自己多年的班主任工作經(jīng)驗，講述了如何幫助學生養(yǎng)成良好習慣和搞好家校關(guān)系，希望大家做智慧型班主任，在實踐中探索、在經(jīng)驗中總結(jié)行之有效的班主任工作方法，激勵我們時刻把學生記在心中，時刻叩問自己的初心，擔當育人使命，努力尋找適合自己亦適合學生的“愛生之路”。

隨后，兩位優(yōu)秀班主任分享了他們的育人經(jīng)驗和感人的育人故事。

葛蘇丹老師分享的題目是《以共情為底色，做有溫度的教師》。她認為制度的目的是讓其真正成為規(guī)范學生行為、幫助學生培養(yǎng)良好習慣的催化劑，從而譜寫班級規(guī)范序曲；采用多種方式培養(yǎng)學生的自主管理能力，來營造班級磁場；并且注重家校共建，及時分享學生動態(tài)，形成教育合力；她還利用好課余時間，和學生有效溝通，時刻關(guān)注孩子的情緒變化，及時換位思考，打破學生心靈的堡壘，讓學生在學習中、生活中有更多的獲得感。

李穎老師從特色個別交流方式、用智慧去管理班級、通過專注力游戲訓練三部分分享了她的班級管理經(jīng)驗。特色交流方法即陪伴學生，嚴格不失關(guān)懷；用智慧去管理班級就是根據(jù)班級情況召開特定主題的班會，讓每個人都在班級中有認同感；并且通過形式多樣、豐富多彩的游戲，來提高孩子們的專注力，從而提高孩子的課堂聽課效率。

活動最后,學生處黃淑平主任針對兩位班主任老師的育人故事進行了專業(yè)點評。黃主任肯定了兩位老師的育人理念和教育智慧，為他們在日常的德育工作中體現(xiàn)出的愛心與耐心而感動，也很高興老師們愿意將自己的德育成果以文字的形式寫出來。黃主任的專業(yè)點評讓與會的班主任們受益匪淺，大家深感無論是作為班主任還是普通教師，都應該在育人之路上多探索、勤實踐、多反思、勤總結(jié)，進而能講好一個個屬于自己的育人故事。

本次育人故事分享引起了與會班主任心靈的碰撞與共鳴，展現(xiàn)了班主任教育的智慧和對孩子們無微不至的關(guān)愛與引領(lǐng)。我們要做教育的有心人，以生為本，做有溫度的班主任；加強研學，做有深度的班主任；要有組織協(xié)調(diào)能力，做有廣度的班主任；要信念常在，做有高度的班主任。我校班主任一定會不斷進取、潛心育人，共同培養(yǎng)五小少年茁壯成長。

報道：邵峰

圖片：馬杰

初審：黃淑平

復審：周文軍