時(shí)光知味，歲月沉香。時(shí)光不輟，教研不停。為探索“情理課堂”的教學(xué)方法，促進(jìn)語文教師專業(yè)化發(fā)展，提高語文課堂教學(xué)水平，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，12月10日上午，我校語文教研組以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效地開展各年級(jí)教研活動(dòng)。

四年級(jí)王茜老師為我們帶來《王戎不取道旁李》。王老師備課充分，設(shè)計(jì)用心，她以“闖關(guān)”的活動(dòng)形式帶領(lǐng)學(xué)生回顧了文言文的學(xué)習(xí)方法，并在課堂上探究使用。教學(xué)過程中，她還注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作和表演等多種形式積極參與，從而一步步達(dá)成“讀句子、懂句意、悟人物”三方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五年級(jí)葛蘇丹老師為我們帶來《松鼠》一課的教學(xué)。葛老師在課前對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真地研讀，抓住這篇文藝性說明文寫作上的特點(diǎn)展開教學(xué)，教學(xué)中，葛老師讓學(xué)生通過閱讀文章，抓住關(guān)鍵詞句，捕捉重要信息，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本去細(xì)細(xì)品讀，發(fā)現(xiàn)作者在文中的哪些地方描寫得很生動(dòng)，體會(huì)“文藝性說明文”的藝術(shù)魅力，感悟作者寫法的精妙之處，同時(shí)感受到作者對(duì)松鼠的喜愛之情，且輔以小練筆收尾，以此來落實(shí)本單元的習(xí)作要素。

六年級(jí)秦旭峰主任執(zhí)教《少年閏土》第一課時(shí)，秦主任帶領(lǐng)學(xué)生走近魯迅，探究新鮮人、新鮮物，通過品讀外貌描寫，感受潤土的淳樸可愛；通過品讀第一自然段，進(jìn)一步感受閏土的美好形象并遷移運(yùn)用，當(dāng)堂練寫。整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整、思路清晰，始終以生為本，通過資料拓展，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，初步感知魯迅文章的語言特點(diǎn)。

課堂教學(xué)結(jié)束后，老師們齊聚會(huì)議室，課例展示結(jié)束后，全體語文教師展開了熱烈而深入的評(píng)課交流活動(dòng)。各位老師依據(jù)低學(xué)段語文教學(xué)的特點(diǎn)，圍繞課堂設(shè)計(jì)的合理性、教學(xué)方法的創(chuàng)新性以及學(xué)生評(píng)價(jià)的有效性等多個(gè)方面各抒己見。

冬日共研，催開一樹梅香；追夢(mèng)語文，沉醉一路芬芳。我們堅(jiān)信：教學(xué)之路漫漫，但行者無疆，積跬步，能致遠(yuǎn)，在全體教師的不懈努力下，五小教育的花園必將綻放出更加絢爛多彩的花朵！

報(bào)道：潘璇

初審：秦旭峰 葛蘇丹

復(fù)審：周愛軍