“不變”的信仰
——致五山小學(xué)可愛(ài)的同仁們
王春燕
有人說(shuō)，這個(gè)世界上唯一不變的就是“改變”。就像哲學(xué)家赫拉克利特說(shuō)的，人不能兩次踏進(jìn)一條河流，宇宙萬(wàn)物，一切都在運(yùn)動(dòng)和變化。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)分配到我的母校五山小學(xué)工作時(shí)，我更是深深地感受到了這點(diǎn)：曾經(jīng)坐過(guò)的教室還在，但是變得更加寬敞明亮了，功能也更加齊全了；那些給我們遮風(fēng)擋雨的樹(shù)木依然挺立，似乎又變得高大了、茂盛了；而那些曾經(jīng)教過(guò)我的老師們，笑容依舊，只是不知何時(shí)眼角已經(jīng)爬上了皺紋，兩鬢已經(jīng)染上了白霜……歲月不饒人啊，一切都變了！
在母校學(xué)習(xí)了5年，工作也已經(jīng)第15個(gè)年頭了，然而，冥冥之中，似乎又覺(jué)得有什么一直都在，從來(lái)沒(méi)有變過(guò)。是什么呢？我卻總也說(shuō)不清。這里的一草一木都早已經(jīng)化作了我生命的一部分，我努力地在我的記憶中搜尋，從孩提時(shí)代到現(xiàn)在，每一個(gè)人，每一件事，每一個(gè)值得回憶的場(chǎng)面……我想知道，到底是什么，有這樣一種堅(jiān)持的力量，從未改變呢？我的腦海中定格成了三幅畫面——一個(gè)人、一件事、一堂課。
一個(gè)人：我的同學(xué)——楊建國(guó)
我第一個(gè)想起的楊建國(guó)，他是我的小學(xué)同學(xué)。為什么第一個(gè)想起他，并不是因?yàn)樗浅煽?jī)最優(yōu)秀的，事實(shí)恰恰相反。我對(duì)他的印象極為深刻，因?yàn)槟菚r(shí)他是我們班個(gè)子最高的，年齡最大的。聽(tīng)說(shuō)他小時(shí)候出了一場(chǎng)車禍，后來(lái)留下點(diǎn)腦震蕩后遺癥，所以屬于是那種課基本不聽(tīng)、作業(yè)基本不做、誰(shuí)也不敢惹他的人物。其實(shí)楊建國(guó)除了學(xué)習(xí)不上心，一般也不招惹別人?？墒牵?yàn)橛幸淮瓮话l(fā)脾氣，竟把我們當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)的衣服都扯破了，在學(xué)校里名聲大噪，成了所有人望而生畏的對(duì)象。
讓我最感慨的是前幾年，聽(tīng)我的小學(xué)班主任陸老師說(shuō)，畢業(yè)后好幾年，他竟然一個(gè)人坐著公交車，扛著家里種的一袋大米，親自送到陸老師家里。陸老師說(shuō)時(shí)眼角泛著淚花，而我也唏噓不已。
后來(lái)一次在歐尚超市偶遇他，他成了超市收購(gòu)物車的工作人員。他很熱情地和我們打招呼，問(wèn)他工作怎樣，他笑容滿面地說(shuō)：“挺好的。”一直到現(xiàn)在，我都能記得他一臉的滿足，也發(fā)自內(nèi)心地為他感到高興。
其實(shí)，從五山畢業(yè)的大部分孩子，都來(lái)自于普通的家庭，長(zhǎng)大以后也都在平凡的崗位上從事著養(yǎng)家糊口的差事。但一個(gè)人自食其力，過(guò)著自己想要的生活，不就是幸福嗎？
一件事：孩子們回來(lái)探望我了
去年，我的第一屆學(xué)生高考結(jié)束來(lái)看我了，看著長(zhǎng)大的孩子們，我的內(nèi)心充滿了自豪與滿足。無(wú)論他們考上了怎樣的學(xué)校，無(wú)論他們以前有多么的調(diào)皮，此時(shí)此刻，我的心里只有歡喜與祝福。在人群中，我看到了他——王盛，心中五味雜陳，他也來(lái)了？
這孩子，沉默寡言，不太愛(ài)說(shuō)話。一年級(jí)時(shí)，因?yàn)樗液臀壹易〉貌贿h(yuǎn)，家長(zhǎng)經(jīng)常忘記時(shí)間接晚了，我都順路把他帶回家，家長(zhǎng)也挺感激。時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)上比較懶惰，經(jīng)常拖拉作業(yè)，找他家長(zhǎng)談了幾次，家長(zhǎng)開(kāi)始厭煩了。最經(jīng)典的一次，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他爸爸說(shuō)：“不管怎樣，我們的初衷都是為了孩子?！苯Y(jié)果他爸爸一本正經(jīng)地回我：“我沒(méi)上過(guò)初中?！币膊恢俏幕降驼媛?tīng)不懂，還是故意嗆我，我簡(jiǎn)直覺(jué)得和他沒(méi)法交流。
最讓我不能忍受的，就是一直到現(xiàn)在，他奶奶還在小區(qū)里散布“謠言”，說(shuō)我對(duì)他孫子不好，甚至動(dòng)手打過(guò)他孫子。雖說(shuō)不能跟老太太一般見(jiàn)識(shí)，但聽(tīng)到這樣的污蔑還是很氣憤的。今天，他來(lái)了，我是不是該問(wèn)一問(wèn)呢？
思忖了半天，我還是沒(méi)忍?。骸巴跏ⅲ隳棠淘谛^(qū)里和別人說(shuō)，王老師對(duì)你不好，還動(dòng)手打過(guò)你，你自己說(shuō)，有沒(méi)有這樣的事呀？”看著孩子臉上露出疑惑的表情，我接著說(shuō)：“那時(shí)候，我對(duì)你是嚴(yán)格了點(diǎn)，但老師還是喜歡你的。好幾次你都是坐著老師的車回家的，你記得嗎？”王盛立即點(diǎn)點(diǎn)頭，惶恐地說(shuō)：“王老師，你別和她計(jì)較，她年紀(jì)大了，糊涂了。我心里懂的?！焙⒆拥囊痪湓?，立刻讓我還有點(diǎn)疙瘩的心釋懷了。
從教以來(lái)，經(jīng)歷過(guò)也看到過(guò)很多不配合甚至不講理的家長(zhǎng)，但是，只要孩子的一句明事理的話，就會(huì)讓我覺(jué)得所有的付出都是值得的。
一堂課：丫頭和同學(xué)都哭了
今年，我丫頭也上一年級(jí)了，也和當(dāng)初的我一樣成了五山小學(xué)的學(xué)生。因?yàn)閷?duì)五山的這一份特殊情感，我的激動(dòng)比別的家長(zhǎng)來(lái)得更強(qiáng)烈了些。
學(xué)校的研究課，我有幸去聆聽(tīng)了他們黃老師的一堂繪本教學(xué)《你看起來(lái)好像很好吃》。故事講的是小甲龍誤把霸王龍當(dāng)成了自己的爸爸，激起了本想吃他的霸王龍的父愛(ài)，在后來(lái)的相處中，他們就像一對(duì)真正的父子那樣相親相愛(ài)、互相依賴。整個(gè)故事洋溢著濃濃的父子深情，對(duì)孩子們有著很好的教育意義。
故事結(jié)尾，霸王龍用善意的謊言騙小甲龍離開(kāi)，回到自己真正的爸爸媽媽身邊。此時(shí)此刻，黃老師聲情并茂地問(wèn)孩子們：“小甲龍，你的心里在想什么呢？”“霸王龍，你為什么久久地看著小甲龍的背影呢？”我看到，丫頭的眼淚已經(jīng)不由自主地掛滿臉頰，而她周圍的一些孩子，甚至有的已經(jīng)泣不成聲。我的心，也被這濃濃的溫情感染著。
回到家，我問(wèn)丫頭：“你為什么那么難過(guò)？”她似乎又沉浸到故事里去了：“我覺(jué)得，小甲龍離開(kāi)霸王龍，就好像是我和爸爸媽媽分開(kāi)一樣?！蔽业谋穷^酸酸的，心里卻暖暖的。
我想，這樣的一堂課會(huì)永遠(yuǎn)印刻在丫頭和她的伙伴們的心里。而這樣的課，每時(shí)每刻，在每一間教室里，都在發(fā)生著。在這樣的課堂里，我們的孩子汲取了知識(shí)，懂得了感恩，學(xué)會(huì)了做人……
斷斷續(xù)續(xù)的記憶忽然讓我豁然開(kāi)朗，我明白了，什么沒(méi)變，是五山小學(xué)的老師對(duì)教育的執(zhí)著沒(méi)變，對(duì)孩子的愛(ài)沒(méi)變。無(wú)論你來(lái)自哪里，無(wú)論你是否優(yōu)秀，無(wú)論你的家長(zhǎng)是否配合，我們都要把你培養(yǎng)成一個(gè)具有健康人格、優(yōu)良品性的人。在這里，“一切為了孩子”，不是一句空洞的口號(hào)，它化在了老師們的每一個(gè)手勢(shì)、每一句言語(yǔ)、每一節(jié)課、每一次談話中。
三毛說(shuō)：“我心中有一個(gè)不變的信仰，它是什么，我也不很清楚，但我不會(huì)放棄這在冥冥之中引導(dǎo)我的力量，直到有一天我離開(kāi)塵世，回返永恒的地方?！睍r(shí)間會(huì)變，環(huán)境會(huì)變，世事會(huì)變，但我們愛(ài)你的心依然不變。我想，這就是五山老師“不變”的信仰吧！