繽紛的色彩，讓我們的生命充滿了活力，讓我們的世界美好多彩。孩子的世界就是七彩的樂園，孩子們對色彩絢麗的外界環(huán)境也極為關(guān)注。
嫩綠的新芽、翠綠的草地、金黃的麥田、白色的雪花……這些顏色里包含四季的更替，蘊藏著大自然的秘密。

孩子對身邊五彩繽紛的世界充滿了好奇，絢爛多彩的世界也引起了孩子們更多的思考與表達。接下來，讓我們一起跟隨孩子們的腳步，走進多彩的顏色世界吧！

我們通過調(diào)查表的形式了解孩子們喜歡的顏色，尊重他們對色彩認知的同時，提升對色彩的敏感度。

教師思考：從三歲起，兒童就有了對顏色的感知與認知，并在日常生活中不斷地探索各種顏色，并運用它們來進行搭配。教師是孩子們學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們對顏色充滿了無限的探索欲望，作為教師應(yīng)該把握色彩敏感時期，不斷促進兒童的感官與智能發(fā)育。

有了對顏色的調(diào)查和前期探索，孩子們對于色彩有了更為深入地興趣，經(jīng)過一系列的討論，也有了更多自己想要去探究的問題。

在活動中，幼兒有了很多打破以往認知的新發(fā)現(xiàn)，也有了自己的新思考，如：很多的植物顏色越來越深，大自然中綠色的種類要遠比彩筆的綠色種類豐富，樹葉有那么多不同的顏色。

小結(jié)：大自然的五顏六色與太陽光有關(guān)。太陽光由七種單色光組成，大自然在復(fù)雜進化過程中選擇性的吸收光使得色彩變化多端，世界如此美麗！

樹葉中有一種物質(zhì)叫葉綠素，陽光會讓樹葉產(chǎn)生很多葉綠素。太陽越大，葉綠素吃的越飽，樹葉就越綠。

夏天太陽很大，樹葉就會有很多養(yǎng)分，有很多葉綠素，從而就會變的很綠；秋天陽光沒那么大，葉子缺少水分、老化、葉綠素變少，樹葉就會變黃。

就讓我們?nèi)タ纯矗敽唵蔚牟牧先谌牒⒆觽冐S富的想象和創(chuàng)造力時，會激發(fā)出怎樣的火花！

教師思考：孩子能從多方位、多角度感知自然界中豐富多彩的顏色，發(fā)現(xiàn)色彩的奇妙變化；可以更加關(guān)心周圍環(huán)境，享受發(fā)現(xiàn)、表達、創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

我們希望走進色彩的世界，和孩子們一起去探究、感知、理解、體驗，在奇妙的彩色之旅中共同感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

有趣的尋色之旅結(jié)束后，孩子們豐富了對顏色的認識，對顏色也有自己的想法。

為了滿足幼兒的探究興趣，我們開展了“認識三原色”活動。藍色寶寶和黃色寶寶抱在一起會發(fā)生什么故事呢，和老師一起來看看《小藍和小黃》的繪本吧！這個故事中藍爸爸和藍媽媽為什么認不出小藍？因為小藍小黃抱在一起變綠啦！

孩子們通過直接感知、實際操作和親身體驗的方式，對顏色的變化有了較深入的了解。顏色如同調(diào)色板上的彩虹，繽紛了世界，也斑斕了孩子們的心靈。哇！不同的顏色混在一起，真的會變成不同的顏色！

原來紅、黃、藍就是顏料“三原色”，將紅、黃、藍用不同的比例混合，可以調(diào)制出好多好多不同的顏色哦！

教師思考：《指南》中指出：“要培養(yǎng)幼兒的探究意識和初步的實驗操作能力。鼓勵和支持孩子大膽聯(lián)想，積極操作，激發(fā)幼兒持續(xù)操作的興趣，并在實踐操作中探索物體并關(guān)注動作產(chǎn)生的結(jié)果?！痹谔矫刈兩倪^程中，孩子們通過直接感知、親身體驗和實際操作進行學習，他們的觀察能力、動手操作能力和表達能力得到很大的提高，同時也激發(fā)了他們的求知欲和探究欲望。

顏色的奧秘千千萬，我們喜歡五顏六色的顏色，它給我們一個五彩繽紛的世界！

當更多的色彩寶寶碰撞在一起，又會發(fā)生什么神奇的變化，有趣的事情呢……

將顏料滴在紙上，再用吸管吹一吹?！邦伾珜殞毦拖耖L了胳膊和腿一樣！”真是太有趣了。

當染色遇上融合，孩子們盡情發(fā)揮想象，紙上生“花”，創(chuàng)造出一個個五彩斑斕的作品。

教師思考：《指南》指出藝術(shù)領(lǐng)域指出:“引導(dǎo)幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”每個孩子心里都有一顆美的種子，為了幫助孩子們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，釋放孩子愛玩的天性，在運用各種顏色，進行砸畫、吹畫和染色的過程中，孩子們關(guān)注到變出的各種圖案和造型。開啟了一段想象的創(chuàng)作之旅！

教師思考：《指南》指出藝術(shù)領(lǐng)域指出:“引導(dǎo)幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！泵總€孩子心里都有一顆美的種子，為了幫助孩子們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，釋放孩子愛玩的天性，在運用各種顏色，進行砸畫、吹畫和染色的過程中，孩子們關(guān)注到變出的各種圖案和造型。開啟了一段想象的創(chuàng)作之旅！

顏色除了能裝點世界，它有沒有自己的特殊意義呢？神奇的顏色，在我們的生活中還有其它的作用呢！快來看看哪些顏色會說話，你能聽得懂它的“語言”嗎？

馬路上也有顏色，是什么呢？原來是交通信號燈。它是要告訴我們：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

安全標志醒目的顏色，時刻在提醒我們，要注意安全。

在我們的生活中，垃圾分類已經(jīng)成為全民行動。垃圾分類中，顏色就起到了很大的作用。讓我們一起來看一看吧！

紅色是有害垃圾桶。綠色是廚余垃圾桶?；疑瞧渌啊Ｋ{色是可回收垃圾桶。

教師思考：“生活即教育”——生活中涉及的方方面面都包含著許多道理和知識，都有可能成為幼兒科學啟蒙的素材。孩子們就像小小的探險家，在與周圍環(huán)境的互動中，一步步揭開世界的神秘面紗，逐漸認識和理解這個世界。

孩子們喜歡五彩斑斕的色彩，在繽紛的色彩世界中，他們充滿了好奇，且有強烈的探索欲望?，F(xiàn)階段是孩子感受色彩和表現(xiàn)色彩的最佳時期，我們從孩子們的生活經(jīng)驗入手，通過看、尋、畫、變、玩等多種渠道，激發(fā)他們對色彩的探究和興趣。在實踐過程中，孩子們始終是主體，在"好奇一探究一發(fā)現(xiàn)一了解"中，不斷探究色彩的多變性，學會了獨立操作，萌發(fā)了探索的欲望，也收獲了自身的成長！

小朋友們對生活中的色彩自然融合變化的發(fā)現(xiàn)和體驗不會止步，讓孩子在感受到自然的奇妙生活的美好的同時，也將會更加善于發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。