新學(xué)期開學(xué)以來，躍龍橋小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)教師以飽滿的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、積極的準(zhǔn)備，迎接崇川區(qū)教育局將在十月中旬對該校進(jìn)行“義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展性”綜合督導(dǎo)評估。

教育督導(dǎo)不僅是上級教育主管部門、社會(huì)、及家長對學(xué)校辦學(xué)工作的檢查和評估,也是學(xué)校對其前一階段發(fā)展軌跡進(jìn)行全方位的回顧、總結(jié)和反思,找出存在的問題和差距,提出相應(yīng)的對策和措施,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展的自身需要,更是依法治校、辦好人民滿意教育的具體表現(xiàn)。盡管開學(xué)工作千頭萬緒,但躍小始終把迎督工作擺在首要位置,列入重要議事日程。首先是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織。成立了以校長為組長的,教職工、家長及社區(qū)代表共同參加的學(xué)校督導(dǎo)自評領(lǐng)導(dǎo)小組，對迎接區(qū)局督導(dǎo)要求進(jìn)行了具體的部署。制定了計(jì)劃、實(shí)行了分工、明確了任務(wù)、落實(shí)了責(zé)任；其次是廣泛宣傳,全員參與.利用政治學(xué)校時(shí)間進(jìn)行全面動(dòng)員,要求大家統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,凝心聚力,以積極的姿態(tài)、飽滿的精神、出色的表現(xiàn)、優(yōu)異的成績迎接督導(dǎo)組的到來,為高分通過評估作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；第三自我測評,爭先創(chuàng)優(yōu).他們組織全校教師特別是領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真研讀《崇川區(qū)義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展性綜合督導(dǎo)評估表》，逐一對照自查,逐項(xiàng)量化打分,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),拾漏補(bǔ)缺,標(biāo)本兼治,使各項(xiàng)指標(biāo)都能保質(zhì)保量達(dá)到要求；第四,虛心學(xué)習(xí),主動(dòng)請教.采取"請進(jìn)來,走出去"的方法,到區(qū)內(nèi)督導(dǎo)優(yōu)秀級的兄弟學(xué)校實(shí)地參觀、登門取經(jīng)；邀請有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)?，F(xiàn)場”會(huì)診”、把關(guān)驗(yàn)收,使自評迎督工作更加科學(xué)規(guī)范、優(yōu)質(zhì)高效。

躍小將以這次區(qū)局督導(dǎo)評估為契機(jī)，緊緊圍繞“均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”為主題，大力弘揚(yáng)百年躍小的”誠樸文化”傳統(tǒng)，以努力實(shí)踐“建設(shè)‘學(xué)習(xí)型學(xué)?！瑢?shí)施‘服務(wù)型教育’，塑造‘魅力型教師’”為宗旨，以《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，以精細(xì)化常規(guī)管理為抓手，以聯(lián)合辦學(xué)、情境教育為平臺，激活教師隊(duì)伍，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，深化素質(zhì)教育，力創(chuàng)學(xué)校特色，努力譜寫新時(shí)期躍小“誠樸教育”新篇章。