這次教研活動中給我印象最深刻的是 陸紅兵 老師執(zhí)教的《姥姥的剪紙》一課。課文為我們描述了一位心靈手巧、剪紙技藝高超的姥姥形象。她手里的剪紙會說話，會傳情，永遠牽動著作者的心，讓祖孫有了太多的回憶與快樂。課文既要表現(xiàn)姥姥精湛的剪紙技巧，又表現(xiàn)了“我”對姥姥的深切懷念之情。滿懷著期待聽完了 陸 老師的課，又一次領略了他的課堂風采。整堂課都在濃濃的情意中開展著，我坐在下面聽課，當看到出示的姥姥的畫像時，那飽經(jīng)風霜的面容也深深地觸動著我，讓我不由得想到我過世的外婆，很多孩子也都熱淚盈眶。這應該就是多媒體技術在教育教學中的優(yōu)勢吧。下面我就來談談聽課后我的幾點感受：

一、            利用多媒體可以很好的激發(fā)學生的學習興趣

有人說：“興趣是最好的老師”。作為老師，首要任務是要讓你所教的學生喜歡你所教的這門學科。語文作為人文化極強的一門學科，更是如此。因為在濃厚興趣的驅(qū)使下，學生必定能專注于學習，其汲取知識的效率也將大大提高。而要維持學生濃厚的學習興趣，就必須為學生創(chuàng)設直觀形象、生動活潑、富有趣味的學習情境。相對于傳統(tǒng)教學的單純的語言講述，多媒體所展現(xiàn)的色彩鮮艷、音色悅耳、畫面活潑的視頻、音頻、圖畫、動畫等，無疑更能調(diào)動、激發(fā)他們的主動性積極性。它所創(chuàng)設情境的真實性、形象性、趣味性是其它媒體與手段無法媲美的。我們利用計算機網(wǎng)絡來創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣的常用方式是

（一）音樂營造氣氛

    為了讓學生更加入情入境，我們在教學中可以加入一些音樂。如錢老師執(zhí)教的《綠色的和灰色的》一課，大灰狼出現(xiàn)時老師播放了神秘可怕的音樂，對孩子理解大灰狼是個壞家伙很有幫助，孩子們也很容易進入那緊張的情境中去。

 (二)圖片營造氛圍

     圖片是給予學生最直觀的感受。陸老師用課件出示了幾幅老牛和兔子的剪紙圖，和一幅姥姥的畫像，都深深地觸動著每一個學生?？粗牙涯菧嫔５拿嫒?，他們仿佛看到了自己的祖母，想到了自己調(diào)皮搗蛋的情景，想到了姥姥為自己的付出……孩子們的話匣子一下子打開了。

二、            多媒體教學能有效的解決教學中的難題

在教學中遇到比較抽象的知識點時， 單憑 老師的講解會顯得枯燥乏味，或有些知識憑老師的敘述，學生無法清晰的理解。這時候課件教學卻能收到奇特的效果。這次教研活動我還聽了一節(jié)數(shù)學課《認識鐘表》，這堂課也運用了多媒體教學。對于一年級的孩子來說，是沒有時間概念的，順時針轉(zhuǎn)和逆時針轉(zhuǎn)就更難了。在教學中老師用多媒體設計了一個可愛的太陽娃娃用鍛煉身體的方式，為大家演示了順時針轉(zhuǎn)和逆時針轉(zhuǎn)，孩子們學得很快樂。

    在教育現(xiàn)代化普及的今天，多媒體已經(jīng) 成了 老師的好幫手！