新學期到啦，班級準備布置自然角，孩子們紛紛帶來了許多植物。梓涵小朋友帶來了一只小烏龜，新成員的到來吸引了孩子們的眼球，孩子們興奮地圍著小烏龜討論著！看到小烏龜爬來爬去，他們興奮不已，看到小烏龜在水里游來游去，他們高興得手舞足蹈，看到小烏龜不動了，他們會擔心地說：“小龜是不是生病了”……對于小烏龜孩子們還生成了很多問題如：小烏龜喜歡吃什么？小烏龜生活在哪里等等。看到孩子們對小烏龜如此感興趣，于是本著遵循孩子興趣，滿足孩子需要，提升孩子經(jīng)驗這一理念，我們開啟了小烏龜?shù)奶剿髦谩?/p>
爬爬的由來
我想給它取名叫慢慢，因為小烏龜走路很慢；我想叫它爬爬，因為小烏龜是爬著走路的；我想給它取名叫圓圓，因為小烏龜?shù)谋硤A圓的；我想給它取名叫小綠，因為小烏龜是綠色的。孩子們紛紛表達自己的建議，于是我們開展了給小烏龜取名投票活動，孩子們把自己的一票投給自己最喜歡的名字，最終，名字爬爬以9票勝出，于是小烏龜有了它的新名字——爬爬。
烏龜?shù)拿孛?/strong>
圍繞孩子們的話題，我們整理出孩子們提出的問題，把問題列了出來，做成了一張調查表，利用家園共育的方式，請爸爸媽媽一起和孩子收集有關于小烏龜?shù)男∶孛堋：⒆觽儙Щ亓撕桶职謰寢屢黄鹜瓿傻恼{查表，迫不及待地想和小伙伴們分享自己的所見所聞，原來,烏龜有許多種類，比如：中華草龜、金錢龜、巴西龜、鱷龜?shù)鹊?，它們喜歡吃魚蝦，還有各種肉類，喜歡住在池塘里、小河里、大海里…...
爬爬的新家
一個早晨，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)爬爬跑到盆的外面了，差點爬走了。為什么它會爬出來呢？孩子們展開了討論?！斑@個盆太小了！”，“里面有臺階，小烏龜是從臺階上爬上來的?！保八幌矚g這個小房子！”……于是大家一起行動，黃老師從家里拿來了一個大魚缸，可是魚缸里面空空的，該怎么布置呢？孩子們討論后，往里面放入了石頭，可以讓爬爬在石頭上曬太陽，還往里面加入了水和水草，可以讓它游泳和玩游戲……爬爬一定很喜歡它的新家。
我來照顧你
在觀察小烏龜?shù)倪^程中，有小朋友說：老師，缸里的水臟了，爬爬有點臭臭的！于是帶著孩子們的發(fā)現(xiàn)，我們在集體活動的時候跟孩子們一起制定養(yǎng)龜公約，如何照顧好小烏龜？孩子們幫助爬爬換水，刷背，刷肚子，帶它去曬太陽，給它喂龜糧……孩子們用自己喜歡的符號填寫記錄小烏龜喂養(yǎng)記錄表，讓照顧小烏龜漸漸變成一種習慣。
圖五
小烏龜本領大
我們都聽過《龜兔賽跑》的故事，因為小兔子的驕傲，和小烏龜鍥而不舍的精神，最終小烏龜贏得了勝利。那么這一次的龜兔賽跑誰會取得勝利呢？小烏龜和小兔子們對自己都充滿了信心，加油?。】靵砜纯催@激動人心的比賽吧！
《指南》中指出幼兒學習路徑是通過直接感受，親身體驗和實際操作。小班孩子以具體、形象思維為主?；顒又泻⒆觽冇醚塾^察、用手觸摸、用身體模仿等等，我們引導孩子們通過多種感官了解烏龜，在飼養(yǎng)過程中，引導孩子發(fā)現(xiàn)問題、并一起合作解決問題，對烏龜有了進一步的認識。這個過程既符合了孩子真實的需求，又滿足了孩子探索的欲望。小烏龜?shù)恼n程故事還沒有結束，我們將繼續(xù)跟隨孩子的腳步，等待那些“趣味的故事”被發(fā)現(xiàn)、被滋養(yǎng)！
圖文：黃如意
編輯：錢敏
審核：園長室